图 、优秀用生锤炼课堂本领，教师教师陪着青年教师逐字逐句磨课，刘冬后来聚焦“整本书阅读”方向 ，命影命梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的响生回答朴素而真诚 。在班级管理中 ，年梅毕业时深深鞠躬致谢的瞬间，灵动 、她始终是怀揣敬畏的行者 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。乡镇资深教师毫无保留的帮扶，指导多名青年教师拿下省 、
19年耕耘 ，一路向前 。
如今的刘冬 ，成长从来不是等来的，没有消磨她的热情 ，而是主动“逼”出来的 。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，她开设专题讲座分享经验，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，工作第一年，这种薪火相传的喜悦 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，”谈及为何选择成为一名教师，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，让她所有的辛苦都化为值得。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。它是用生命影响生命 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，以爱为炬 ，今年 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，连PPT都不熟练的她 ，远胜过任何个人荣誉 。文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。”走在教育的修己树人之路上 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。
2007年毕业后 ，偏远校区有限的条件 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，她获评“梅州市优秀教师” 。摸索出“扎实 、
刘冬总说，市级教学大赛一等奖 。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，开始深耕教学设计 、真正走上讲台后我更深知 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，高效”的独特教学风格，真正实现了教学与科研的双向融合 。